@article{11162/200270,
year = {2019},
url = {https://hdl.handle.net/11162/200270},
abstract = {En los años posteriores a la finalización de la Guerra Civil 1936-1939,
España tuvo que asumir las consecuencias dramáticas producidas por la insurrección. Debió enfrentarse no solo a la crisis de identidad de las dos Españas, sino al
mantenimiento de un orden basado en el autoritarismo de corte fascista. La educación de niños y jóvenes constituyó uno de los esenciales argumentos en los que se
apoyó el Gobierno de la nación para desplegar toda una política de adoctrinamiento compresivo y homogenizante que asegurase la llamada «paz social». Los cómics
que aparecieron en esos años fueron uno de los instrumentos para la educación no
formal de la población escolar.},
booktitle = {Historia de la educación : revista interuniversitaria. 2019, v. 38 ; p. 291-310},
keywords = {tebeo},
keywords = {España},
keywords = {educación no-formal},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {historia de la educación},
keywords = {investigación histórica},
title = {Los cómics en la construcción de la propuesta educativa en el primer franquismo},
doi = {10.14201/hedu201938291310},
author = {Sanchidrián Fernández, José Carlos},
}