@article{11162/199965,
year = {2015},
url = {https://hdl.handle.net/11162/199965},
url = {https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02103702.2015.1076265},
abstract = {La investigación sobre los `nativos digitales¿ revela que los jóvenes interactúan entre ellos y con el mundo, de modo diferente de lo que lo hacían generaciones anteriores. Al mismo tiempo, los conocidos como millennials o milénicos, no son los únicos que tratan de adaptarse a las habilidades y competencias que exige el siglo XXI. Los adultos también se enfrentan al mismo reto; también se califican como aprendices a lo largo de la vida. Se pone de relieve los modos en que los aprendices en 2015 ¿ y quienes están a cargo de su formación ¿ navegan, se posicionan y se gestionan en los contextos que habitan, por breves o perdurables que estos sean.},
booktitle = {Infancia y aprendizaje. 2015, v. 38, n. 4 ; p. 702-717},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {adolescente},
keywords = {relaciones interpersonales},
keywords = {cambio tecnológico},
keywords = {cambio social},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {educación permanente},
title = {Give me a place to stand and I will move the world! : life-long learning in the digital age},
title = {Dadme un punto de apoyo y moveré el mundo : el aprendizaje permanente en la era digital},
doi = {10.1080/02103702.2015.1076265},
author = {Ackermann, Edith},
}