@article{11162/199524,
year = {2020},
url = {https://hdl.handle.net/11162/199524},
abstract = {Los materiales educativos gamificados ponen el acento en la experiencia interactiva del sujeto, en su implicación y toma de decisiones autónoma con relación al
 objeto de conocimiento, información que no recibe de forma homogénea y pasiva,
 sino que lo construye a través de la acción personalizada del juego en un entorno
 digitalizado. La gamificación en educación superior puede aportar a los estudiantes
 mejores oportunidades para desarrollar habilidades de compromiso, aumentando su
 motivación y haciéndoles más interesados por lo que están aprendiendo. Se pretende recoger información, sintetizar e integrar los trabajos publicados
 sobre la influencia de la gamificación con la motivación y el aprendizaje del alumnado.},
booktitle = {Teoría de la educación : revista interuniversitaria. 2020, v. 32, n. 1 ; p. 73-99},
keywords = {juego educativo},
keywords = {investigación sobre literatura científica},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {educación física},
keywords = {motivación},
keywords = {estudios universitarios},
keywords = {método de enseñanza},
title = {Una revisión sistemática sobre gamificación, motivación y aprendizaje en universitarios},
doi = {10.14201/teri.20625},
author = {Prieto Andreu, Joel Manuel},
}