@article{11162/199070,
year = {2019},
url = {https://hdl.handle.net/11162/199070},
abstract = {Se parte de la inquietud por situar en el centro del proceso educativo la relación educativa, ya que esta da forma a la experiencia vivida en el aula,
haciendo posible la construcción del currículum vivido de cada estudiante. Partiendo
de estudios fenomenológicos y feministas se entiende que la relación educativa se
construye desde un movimiento de comprensión pedagógica, es decir, de acogida y
acompañamiento. Se ahonda en la naturaleza de la relación
educativa, la comprensión pedagógica y en el lugar que ocupan en la construcción
del currículum vivido. Para ello, en el marco de una indagación narrativa, a través de
conversaciones hermenéuticas, tratamos de conocer la experiencia de una maestra
y una de sus alumnas.},
booktitle = {Teoría de la educación : revista interuniversitaria. 2019, v. 31, n. 1 ; p. 103-122},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {investigación cualitativa},
keywords = {narración},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {historias de vida},
keywords = {experiencia pedagógica},
keywords = {escucha},
keywords = {actitud del alumno},
title = {Comprensión pedagógica y construcción de la relación educativa : una indagación narrativa},
doi = {10.14201/teri.19442},
author = {Sierra, Eduardo and Blanco, Nieves and Martín Alonso, Diego},
}