@article{11162/198976,
year = {2013},
url = {https://hdl.handle.net/11162/198976},
url = {https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037013807533034},
abstract = {Se examinan los principales factores que condicionan la transferencia de las competencias docentes en el contexto de la formación docente en las universidades españolas. Se aplica el Cuestionario de Factores de Transferencia de la Formación Docente a una muestra de 1.026 profesores de 81 acciones formativas de 18 universidades. Los resultados indican que el diseño de la formación docente y el aprendizaje adquirido por los participantes es un factor que actúa como facilitador fuerte de la transferencia, en especial, en los cursos largos donde se desarrollan todas las competencias docentes de manera integrada. Si bien el profesorado no encuentra resistencias a la transferencia, sí existen limitaciones de tipo personal y estructural en el contexto inmediato del docente. La principal limitación es la organización personal del docente.},
booktitle = {Infancia y aprendizaje. 2013, v. 36, n. 3 ; p. 401-416},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {universidad},
keywords = {destreza},
keywords = {transferencia del aprendizaje},
keywords = {evaluación},
keywords = {profesor},
title = {Factores condicionantes de la transferencia de la formación docente en la universidad : un estudio sobre la transferencia de las competencias docentes},
doi = {10.1174/021037013807533034},
author = {Feixas Condom, Mònica and Fernández March, Amparo and Lagos, Patricio and Quesada, Carla and Sabaté, Saraí},
}