@article{11162/197598,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/11162/197598},
abstract = {Se analizan las metáforas personales relacionadas con las emociones de estudiantes del grado de maestro durante el primer
año de estudios y de estudiantes de Psicopedagogía durante su último año, procedentes de la Facultad de Educación de Badajoz. La muestra está formada por 35
estudiantes del Grado de Maestro de Educación Infantil, por 50 estudiantes del Grado
de Maestro de Educación Primaria y por 46 estudiantes de la Licenciatura de Psicopedagogía, durante el curso 2010/2011, donde se les plantearon dos preguntas abiertas.
Se encuadran las metáforas en las cuatro categorías de
Leavy, McSorley y Boté (2007): conductistas-transmisivas, cognitivas-constructivistas,
situadas y autorreferenciadas.},
booktitle = {Enseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. 2016, v. 34, n. 1 ; p. 179-195},
keywords = {emoción},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {concepto de sí mismo},
keywords = {desarrollo afectivo},
keywords = {desarrollo cognitivo},
keywords = {educación preescolar},
keywords = {enseñanza primaria},
title = {Las metáforas emocionales de profesores en formación de Infantil, Primaria y Psicopedagogía},
doi = {10.14201/et2016341179195},
author = {Bermejo García, María Luisa and Montaña Conchiña, Juan Luis de la and Luengo González, María Rosa and Mellado Bermejo, Lucía},
}