@article{11162/197388,
year = {2015},
url = {https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/et20153325978},
url = {http://hdl.handle.net/11162/197388},
abstract = {La mayoría de las universidades disponen
 de plataformas virtuales de educación, con un importante peso para el correcto
 desarrollo de sus estudios y para la optimización del aprendizaje de su alumnado.
 Por otro lado, los entornos virtuales suponen un importante punto de acceso a la
 posible matriculación en dichas universidades del alumnado con discapacidad. Por ello, se definen cuáles son las
 condiciones óptimas de accesibilidad web de las plataformas virtuales de educación
 y de los sitios web de las universidades para personas que presentan discapacidad
 visual o discapacidad motórica, de acuerdo a los estándares internacionales. Además se ofrece una breve aproximación al grado de
 accesibilidad de los sitios web de las universidades españolas para el alumnado con
 esas dos discapacidades.},
booktitle = {Enseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. 2015, v. 33, n. 2 ; p. 59-78},
keywords = {educación especial},
keywords = {enseñanza individualizada},
keywords = {acceso a la educación},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {red de información},
keywords = {universidad},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {igualdad de oportunidades},
title = {Una aproximación a la realidad de las plataformas virtuales de las universidades españolas : el primer reto para una educación personalizada en personas con discapacidad motórica o visual},
author = {García González, Juan and Solera Hernández, Eva and Gutiérrez Gómez-Calcerrada, Sonia},
}