@misc{11162/197051,
year = {2019},
url = {http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37104},
url = {http://hdl.handle.net/11162/197051},
abstract = {En la sociedad destaca la inmediatez con la
 que se obtiene la información, gracias, sobre todo, a las nuevas tecnologías. A
 consecuencia de esto, se prescinde del pensamiento y la comprensión, aspectos
 primordiales en la vida del ser humano. Por este motivo, resulta fundamental enseñar
 a los alumnos a pensar, promoviendo para ello una cultura de pensamiento en el aula en la que el pensamiento se haga visible a través de las rutinas de pensamiento y de los movimientos
 que estas generan.
 Así pues, se plantea, además de una revisión bibliográfica sobre
 la temática escogida, una propuesta de intervención educativa para la etapa de
 Educación Infantil. En ella se ha utilizado el cuento como recurso para promover el
 pensamiento en los alumnos, llevando a cabo una serie de rutinas de pensamiento con
 las que fomentar diferentes movimientos en los alumnos y hacer así visibles sus ideas.
 Se ha podido comprobar, por tanto, el impacto del pensamiento visible en el
 aprendizaje del alumnado a través de los cuentos.},
keywords = {pensamiento},
keywords = {proceso cognitivo},
keywords = {comprensión},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {cuento},
keywords = {actividades escolares},
title = {Promover el pensamiento a través de los cuentos : propuesta e investigación para Educación Infantil},
author = {Arranz Orejudo, Raquel},
}