@article{11162/195766,
year = {2019},
url = {https://ensciencias.uab.es/article/view/v37-n2-martinez-munoz-oller/2603-pdf-es},
url = {http://hdl.handle.net/11162/195766},
abstract = {Se describen y analizan los resultados de una experiencia de enseñanza de la proporcionalidad compuesta llevada a cabo con alumnos de 1º y 2º de Secundaria bajo el paradigma de la investigación-acción. La propuesta de enseñanza se elabora a partir del análisis de los objetos didácticos y los problemas de la enseñanza tradicional. La experimentación se lleva a cabo durante cuatro cursos académicos en los que se realizan dos ciclos de investigación-acción. La amplia muestra de trabajo, con unos 120 alumnos involucrados en cada ciclo y la variedad de instrumentos de recogida de información utilizados durante la fase de acción permiten la obtención de conclusiones sólidas sobre la viabilidad y los puntos fuertes, así como sobre los aspectos mejorables de la propuesta.},
booktitle = {Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2019, v. 37, n. 2 ; p. 85-106},
keywords = {investigación acción},
keywords = {matemáticas},
keywords = {experimentación},
keywords = {solución de problemas},
keywords = {razonamiento},
keywords = {estrategia de aprendizaje},
keywords = {práctica pedagógica},
title = {Una experiencia de investigación-acción para la enseñanza de la proporcionalidad compuesta},
doi = {10.5565/rev/ensciencias.2603},
author = {Martínez Juste, Sergio and Muñoz Escolano, José María and Oller Marcén, Antonio Miguel},
}