@article{11162/195384,
year = {2006},
url = {http://hdl.handle.net/11162/195384},
abstract = {Se aborda la formación de conceptos en la clase de música desde el punto de vista de las estrategias de aprendizaje. Se presenta un modelo operativo de concepto y cuatro fases de trabajo que corresponden a los niveles sucesivos de adquisición: la evocación de los ejemplos musicales, la identificación de los atributos esenciales, la abstracción de dichos atributos y la generalización del concepto. Añade algunas consideraciones sobre su aplicación en el aula en relación con la didáctica, el diálogo cognitivo, la inducción y la deducción, el tacto pedagógico y el uso sistemático de ejemplos musicales. Concluye relacionando la conceptualización, las estrategias de aprendizaje y la comprensión.},
booktitle = {Eufonía : didáctica de la música. 2006, n. 36, enero-marzo ; p. 40-49},
keywords = {educación musical},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {música},
keywords = {concepto},
title = {La formación de conceptos musicales},
author = {Mir Pons, Boris},
}