@article{11162/194804,
year = {2020},
url = {https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/tp2020.35.011/11771},
url = {http://hdl.handle.net/11162/194804},
abstract = {La universidad del siglo XXI exige una formación cultural, comprendiendo bajo ese término un concepto y proceso más amplios de la formación integral con mayor compromiso social. En este nuevo contexto surgen nuevas metodologías donde los estudiantes toman mayor protagonismo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se presenta este proyecto educativo, que pretende promover la cooperación educativa y las tareas de aprendizaje significativo entre jóvenes con discapacidad intelectual y alumnado del grado de Educación Social. La metodología utilizada para su desarrollo se basa en el aprendizaje y servicio, pues sitúa al estudiante en el centro del proceso enseñanza-aprendizaje, desarrollando el crecimiento personal y comunitario a través de la experiencia activa, comprometida y reflexiva.},
booktitle = {Tendencias pedagógicas. 2020, n. 35 ; p. 130-152},
keywords = {estudiante universitario de primer ciclo},
keywords = {universidad},
keywords = {educación social},
keywords = {método activo},
keywords = {igualdad de oportunidades},
keywords = {adaptación social},
title = {Descripción de una experiencia educativa inclusiva con alumnado universitario : trabajando habilidades para el empleo},
doi = {10.15366/tp2020.35.011},
author = {Suárez Lantarón, María Belén and Castillo Reche, Irina Sherezade},
}