@article{11162/194722,
year = {2010},
url = {https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/7889},
url = {http://hdl.handle.net/11162/194722},
abstract = {Uno de los enunciados clave en el proceso de Bolonia es centrar
la docencia en el estudiante, consiguiendo implicarle activa y autónomamente en
su proceso de aprendizaje y en el desarrollo de sus competencias. Para ello es
necesario utilizar métodos de enseñanza y aprendizaje junto con medios y recursos
que lo motiven y lo orienten. Se presentan tres de ellos que, desde
la experiencia en la adaptación a créditos ects de la materia Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación, han resultado útiles para orientar y evaluar el proceso didáctico y fomentar los aprendizajes pretendidos. Se trata de las «guías de
aprendizaje», el portafolio y la rúbrica.},
booktitle = {Enseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. 2010, v. 28, n. 2 ; p. 45-60},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {autoaprendizaje},
keywords = {método activo},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {nuevas tecnologías},
title = {El trabajo en las aulas con perspectiva europea : medios y recursos para el aprendizaje autónomo},
author = {Sarceda Gorgojo, María Carmen and Raposo Rivas, Manuela},
}