@article{11162/194714,
year = {2010},
url = {https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/7890},
url = {http://hdl.handle.net/11162/194714},
abstract = {En la sociedad actual, los usuarios reciben información pero también la crean,
acceden al conocimiento pero lo comparten y finalmente hacen circular en red todo
ello desde un cambio de actitud para cambiar y mejorar el mundo. Las herramientas
web 2.0 están facilitando enormemente dichas posibilidades y se encuentran incardinadas como base en procesos de mejora de calidad de instituciones educativas entre
otras. La complejidad propia de la tecnología está desapareciendo en beneficio de
los datos y el usuario final. En definitiva, permisibilidad manifiesta para la expresión del usuario confiriéndole autonomía e inteligencia en base a una arquitectura de la
participación. Sin embargo, el uso didáctico de dichas herramientas aún no ha llegado a exprimirse totalmente y es el docente el primer implicado en dicho proceso
innovador y quien debe reflexionar y proponer tras un razonamiento profundo.},
booktitle = {Enseñanza & teaching : revista interuniversitaria de didáctica. 2010, v. 28, n. 2 ; p. 61-77},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {medios de enseñanza},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {red de información},
title = {Apropiación de recursos y estrategias 2.0 para la innovación educativa en la docencia universitaria},
author = {Trujillo Torres, Juan Manuel and Hinojo Lucena, Francisco Javier},
}