@article{11162/193726,
year = {2020},
url = {http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:3c835703-02a8-4a70-a672-bf86290ca7cc/03sleeteresp-ingl.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/193726},
abstract = {Debido a la amnesia histórica reforzada a través de la escolarización, las personas que están marginadas por motivos de raza, etnia e inmigración a menudo han aprendido a aceptar en lugar de desafiar esa marginación. Se muestra cómo los estudios étnicos en las escuelas primarias y secundarias de los EE. UU intentan combatir la amnesia histórica que el colonialismo y el racismo perpetúan. Se revisan los procesos que diluyeron el significado de la educación multicultural y cómo esa comprensión diluida se refleja en los currículos dominantes.},
booktitle = {Revista de educación. 2020, n. 387, enero-marzo ; p. 39-61},
keywords = {Estados Unidos},
keywords = {racismo},
keywords = {colonialismo},
keywords = {minoría étnica},
keywords = {grupo étnico},
keywords = {marginado},
keywords = {educación inter-cultural},
keywords = {identidad},
keywords = {discriminación racial},
title = {Combatir el racismo y el colonialismo por medio de los estudios étnicos},
title = {Challenging racism and colonialism through ethnic studies},
doi = {10.4438/1988-592X-RE-2020-387-437},
author = {Sleeter, Christine E.},
}