@article{11162/193106,
year = {2005},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4212},
url = {http://hdl.handle.net/11162/193106},
abstract = {A partir de una cierta experiencia en actividades de e-learning, se trata de encontrar las tareas específicas del e-formador frente al docente presencial
 y sugerir criterios de formación para el primero. Sobre la estructuración del contenido, las actividades prácticas, los procesos de interacción y las herramientas de
 comunicación como patrones básicos, se realiza un estudio sobre dos ediciones formativas «virtuales» consecutivas valorando las innovaciones y reelaboraciones que el propio análisis ha ido marcando. Se han perfilado un conjunto de
 categorías de análisis y se muestran algunas conclusiones provisionales sobre la formación del docente de e-learning.},
booktitle = {Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 2005, v. 23 ; p. 65-86},
keywords = {tecnología de la educación},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {enseñanza a distancia},
keywords = {uso didáctico del ordenador},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {proceso de aprendizaje},
title = {Apuntes para la formación del docente de e-learning},
author = {Blázquez Entonado, Florentino and Alonso Díaz, Laura},
}