@misc{11162/192988,
year = {2019},
url = {https://sede.educacion.gob.es/publiventa/la-formacion-inicial-del-profesorado-en-espana-analisis-de-los-planes-de-estudios-tras-una-decada-desde-su-implementacion/espana-profesores/23106},
url = {http://hdl.handle.net/11162/192988},
abstract = {Se parte de la idea de que la constante puesta en cuestión de los estudios de Magisterio se debe precisamente a esa obsesión con que ¿a la práctica se llega desde la práctica¿, a que los estudios de Magisterio no han sido (y cada vez lo son menos) suficientemente universitarios, intelectuales, ni pedagógicamente responsables. No se toma en serio la formación de maestros y cualquiera puede ponerla en tela juicio, porque se han dado razones para ello en facultades de educación españolas.},
booktitle = {La formación inicial del profesorado en España. 2019 ; 59-73},
keywords = {teoría de la educación},
keywords = {enseñanza primaria},
keywords = {formación inicial},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {período de prácticas},
keywords = {España},
title = {Sentido y alcance disciplinar de la Teoría de la Educación en la formación inicial de docentes de Educación Primaria},
author = {Thoilliez Ruano, Bianca},
}