@article{11162/192934,
year = {2003},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4065},
url = {http://hdl.handle.net/11162/192934},
abstract = {Se lleva a cabo un recorrido histórico a lo largo del siglo XX para situar la Didáctica como saber, mostrando el prisma de los niveles didácticos. Se señalan ventajas, límites e inconvenientes tanto para variables tecnológicas como antitecnológicas.  Se defiende el experimentalismo a pesar de quienes promueven la visión cualitativa o la crítica, por su nivel de aspiración universal aun sin mostrar éxitos espectaculares.},
booktitle = {Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 2003, v. 21 ; p. 325-344},
keywords = {historia de la educación},
keywords = {corriente pedagógica},
keywords = {investigación acción},
keywords = {didáctica},
keywords = {innovación pedagógica},
title = {Renacimiento didáctico},
author = {Fernández Huerta, José},
}