@article{11162/192465, year = {2003}, url = {http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4028}, url = {http://hdl.handle.net/11162/192465}, abstract = {Se ofrecen algunas consideraciones acerca del uso que se hace del portafolios en la profesión docente en experiencias de formación on-line y presencial. En los dos casos, los motivos que llevan a tomar la decisión de utilizarlo son coincidentes con la comprensión de la actividad docente como una continua exploración del apoyo que se puede facilitar a otros y a ellos mismos, persiguiendo la propia autovaloración y la autoestima de cada persona comprometida. Se analiza el sentido del portafolios, los diferentes enfoques desde los que es posible abordarlo, y las diferencias que pueden atribuirse al soporte en el que se desarrolla (on-line o presencial).}, booktitle = {Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 2003, v. 21 ; p. 101-114}, keywords = {medios de enseñanza}, keywords = {enseñanza a distancia}, keywords = {estrategia de aprendizaje}, keywords = {uso didáctico del ordenador}, keywords = {profesor}, keywords = {tipo de formación}, keywords = {investigación educativa}, keywords = {instrumento de medida}, keywords = {evaluación}, title = {Los portafolios como herramienta de análisis en experiencias de formación on-line y presenciales}, author = {Montero Mesa, Lourdes María and Gewerc Barujel, Adriana and Agra Pardiñas, María Jesús}, }