@article{11162/192167,
year = {2003},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4053},
url = {http://hdl.handle.net/11162/192167},
abstract = {Se analizan los procesos cognitivos implicados en la composición escrita que realizan los niños de etnia gitana. Para ello, se
ha realizado un estudio de casos, concretamente 3 alumnos de Educación Primaria,
que han sido entrevistados (entrevista individual semiestructurada, de tipo clínicocognitivo) sobre los distintos aspectos relacionados con la planificación, revisión,
estructuración y autorregulación. El modelo teórico de esta investigación es el elaborado a partir de las aportaciones de Flower y Hayes (1980,1981). Los datos arrojan
algunas deficiencias en procesos como: el registro de ideas, la utilización de estrategias, la secuenciación de ideas, la organización general del texto y la falta de revisión
en sus textos (ortografía y caligrafía).},
booktitle = {Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 2003, v. 21 ; p. 233-244},
keywords = {proceso cognitivo},
keywords = {lenguaje escrito},
keywords = {composición},
keywords = {grupo étnico},
keywords = {gitano},
keywords = {deficiencia social},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {estudio de casos},
title = {Procesos cognitivos en la composición escrita de niños con deprivación sociocultural},
author = {García Guzmán, Antonio},
}