@article{11162/192013,
year = {2019},
url = {https://www2.uned.es/reop/pdfs/2019/30-1-simon.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/192013},
abstract = {Se incluye un proyecto más amplio denominado ¿Madrid sin barreras: discapacidad e inclusión social¿ cuyo principal objetivo es analizar el éxito del III Plan de Acción para Personas con Discapacidad 2012-2015 de la Comunidad de Madrid y contribuir a la elaboración de un marco para un futuro Plan. La finalidad es conocer la opinión de profesionales de diferentes ámbitos educativos sobre este Plan, así como analizar las acciones que son prioritarias para facilitar la transformación de los centros educativos para ser más inclusivos. Se muestran los aspectos positivos y negativos del Plan percibidos por los
profesionales (difusión, coherencia y aportación a un sistema educativo más inclusivo). Las propuestas de acción formuladas más inmediatas se relacionan con aspectos vinculados a la normativa, la transformación de los centros y la sensibilización social.},
booktitle = {Revista española de orientación y psicopedagogía. 2019, v. 30, n. 1, primer cuatrimestre ; p. 57-74},
keywords = {integración},
keywords = {acceso a la educación},
keywords = {derecho a la educación},
keywords = {política de la educación},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {participación},
keywords = {método de enseñanza},
title = {Entre el derecho a la educación inclusiva y la realidad : análisis del III Plan de Acción para Personas con Discapacidad de la Comunidad de Madrid y propuestas},
author = {Simón Rueda, Cecilia and Fernández Blázquez, María Luz de los Milagros and Pérez de la Merced, Helena and Márquez Vázquez, María Carmen and Echeita Sarrionandia, Gerardo and Moreno Hernández, Amparo},
}