@article{11162/191717,
year = {2019},
url = {http://hdl.handle.net/11162/191717},
url = {https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/9261/7986},
abstract = {Existe convergencia, desde múltiples fuentes de conocimiento, de que el liderazgo distribuido es un enfoque relevante y pertinente para las organizaciones escolares, debido a la alta interacción e interdependencia de actores potencialmente influyentes y núcleos organizativos que participan en procesos clave de la actividad formativa. Así, dada la riqueza conceptual que esta perspectiva teórica ofrece y la necesidad de aportar con estudios empíricos en Iberoamérica sobre tal enfoque, se identifican brechas significativas de percepción sobre liderazgo distribuido en dos muestras incidentales e independientes de un centenar de centros escolares chilenos y caracteriza patrones predominantes de distribución de liderazgo.},
booktitle = {Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2019, v. 23, n. 2 ; p. 153-168},
keywords = {gestión del centro de enseñanza},
keywords = {liderazgo},
keywords = {participación},
keywords = {influencia social},
keywords = {Chile},
title = {Brechas y patrones predominantes de distribución de liderazgo en dos muestras incidentales de escuelas y liceos en Chile},
doi = {10.30827/profesorado.v23i2.9261},
author = {Maureira Cabrera, Óscar and Ahumada Figueroa, Luis and Ascencio Garrido, Carlos},
}