@article{11162/191708,
year = {2019},
url = {http://hdl.handle.net/11162/191708},
url = {https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/9192/7932},
abstract = {Dirigir y liderar un centro educativo es una compleja tarea que implica el desempeño de múltiples funciones como la gestión del alumnado y de los docentes, el fomento de relaciones interpersonales e institucionales, la administración de recursos económicos y humanos, el diseño y la implementación de un proyecto educativo que se adapte al contexto de cada centro, etc. Para afrontar esta tarea multidimensional de forma eficaz es necesario poseer y dominar unas capacidades y unas competencias tanto profesionales como socioemocionales, las cuales estarán mediadas en todo momento por la legislación educativa vigente. Se tiene por objetivo conocer, describir y analizar el tipo de liderazgo directivo que se ejerce en el contexto de escuelas de primaria en Cataluña a partir del análisis de entrevistas semiestructuradas realizadas a una muestra de 60 directores de escuela.},
booktitle = {Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2019, v. 23, n. 2 ; p. 41-58},
keywords = {política de la educación},
keywords = {liderazgo},
keywords = {director del centro},
keywords = {gestión del centro de enseñanza},
keywords = {Cataluña},
title = {Liderazgo y legislación educativa como fundamentos para la acción directiva escolar : un estudio descriptivo en el contexto de Cataluña},
doi = {10.30827/profesorado.v23i2.9192},
author = {Oriola Requena, Salvador and Cascales Ribera, Josep},
}