@article{11162/191686,
year = {2018},
url = {https://journals.copmadrid.org/psed/art/psed2018a6},
url = {http://hdl.handle.net/11162/191686},
abstract = {La evaluación del comportamiento de los niños y adolescentes en edad escolar es relevante para la detección de grupos de riesgo en ámbitos educativos y clínicos. Se exploran los factores principales del Cuestionario de comportamiento infantil y adolescente, instrumento en desarrollo diseñado para evaluar la población infanto-juvenil sana, a través del criterio de maestros en Cuba. Fueron seleccionados por muestreo no probabilístico 6,993 niños y adolescentes, del municipio Centro Habana: escolares de primaria entre 6 y 12 años de edad y 2,002 estudiantes de secundaria entre 11 y 15 años de edad; de ellos, 3,528 fueron mujeres y 3,465 hombres. Un análisis de factores principales iterados con rotación varimax normalizada extrajo tres factores, que explican el 70.94% de la varianza total: control de comportamiento, desempeño cognitivo escolar y socialización. Se discuten las posibles relaciones de estos resultados con distintos del desarrollo psicológico, la neuromaduración y los procesos educativos.},
booktitle = {Psicología educativa: revista de los psicólogos de la educación. 2018, v. 24, n. 1 ; p. 42-49},
keywords = {rendimiento},
keywords = {socialización},
keywords = {comportamiento del estudiante},
keywords = {desarrollo mental},
keywords = {Cuba},
keywords = {cuestionario},
title = {Cuestionario de comportamiento infantil y adolescente : análisis factorial exploratorio en una muestra de escolares cubanos},
doi = {10.5093/psed2018a6},
author = {Wong, Alina and Morales, Claudia and Mok, Liu and Manzanero, Antonio L. and Álvarez, Miguel},
}