@article{11162/191485,
year = {2001},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3903},
url = {http://hdl.handle.net/11162/191485},
abstract = {Se trata por una parte, de evaluar la competencia cognitiva de un grupo de alumnos de 5º curso de Educación Primaria, utilizando el modelo teórico de Gardner; por otra, se demuestra la innovación de dicha teoría por la gran riqueza de datos que aporta y por ser un procedimiento de evaluación
complementario con la evaluación psicométrica. Los resultados demuestran que la teoría de las Inteligencias Múltiples constituye un buen procedimiento para valorar las habilidades y los conocimientos de
los alumnos dentro del aula, en un medio más contextualizado y ecológico que lo
hacen los tests psicométricos.},
booktitle = {Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 2001, v. 19 ; p. 91-111},
keywords = {capacidad cognitiva},
keywords = {evaluación},
keywords = {inteligencia},
keywords = {desarrollo cognitivo},
keywords = {estilo cognitivo},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {hábito de aprendizaje},
title = {Evaluación de la competencia cognitiva desde la teoría de las inteligencias múltiples},
author = {Prieto Sánchez, María Dolores and Ferrándiz García, Carmen and Ballester, Pilar},
}