@article{11162/191370,
year = {1999},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3902},
url = {http://hdl.handle.net/11162/191370},
abstract = {En la literatura epistemológica acerca de la didáctica de las ciencias
se encuentran dos posiciones teóricas muy difundidas: considerar la
didáctica como una rama de otra disciplina (generalmente: la pedagogía, la psicología o las propias ciencias naturales), o hablar de ella como de un campo interdisciplinar de aplicación. Se discuten estos dos modelos conceptuales de
didáctica de las ciencias y se plantea la cuestión de considerarla una disciplina autónoma; para ello, se apoyan en diversas consideraciones epistemológicas e
históricas. También se revisa ampliamente la evolución de la disciplina en sus cincuenta años de historia, distinguiéndose en ella cinco etapas.},
booktitle = {Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1999, v. 17 ; p. 61-74},
keywords = {didáctica},
keywords = {ciencias de la naturaleza},
keywords = {epistemología},
keywords = {historia de la ciencia y de las humanidades},
keywords = {ciencias de la educación},
title = {La didáctica de las ciencias como disciplina},
author = {Adúriz-Bravo, Agustín},
}