@article{11162/190563,
year = {2019},
url = {http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/21317/19274},
url = {http://hdl.handle.net/11162/190563},
abstract = {El avance de la conciencia democrática en la sociedad junto con el aumento de población, incrementa exponencialmente la necesidad de ofrecer a la ciudadanía datos que los propios gobiernos se obligan legalmente y que los ciudadanos necesitan cada vez más. Muchos de estos datos son ofrecidos en modo abierto; son los denominados datos abiertos, Open Data en inglés. Se estudian los datos abiertos dentro del ámbito de las facultades de educación españolas, intentando dar respuesta a si se pueden aprovechar en la enseñanza superior como recurso docente. Como objetivo principal se plantea conocer qué tipo de percepción poseen los docentes universitarios ante el uso y el valor de los datos abiertos para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se demuestra que el uso de datos abiertos en Educación Superior obliga a una mejora de las políticas educativas que impulse la alfabetización digital, fomentando con ello el empoderamiento educativo.},
booktitle = {Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 2019, vol. 22, n. 2 ; p. 141-163},
keywords = {iniciación informática},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {profesor},
keywords = {universidad},
keywords = {medios de enseñanza},
title = {La percepción del docente universitario ante el uso y valor de los datos abiertos},
doi = {10.5944/educXX1.21317},
author = {Rivas Rebaque, Begoña and Gértrudix Barrio, Felipe and Cisneros de Britto, Julio César de},
}