@article{11162/190548,
year = {2019},
url = {https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/71091},
url = {http://hdl.handle.net/11162/190548},
abstract = {La Competencia Digital Docente (CDD) es
definida como los ¿conocimientos, capacidades,
actitudes y estrategias que el educador debe
activar, adoptar y gestionar en situaciones
reales para facilitar el aprendizaje¿ (Carrera &
Coiduras, 2012, p. 5). El objetivo fue analizar la
CDD de los Académicos de ciencias de la salud
de una universidad chilena y su relación con
factores asociados. Se utilizó una metodología
cuantitativa, descriptiva, de corte transversal. La
muestra fue de 94 docentes de las carreras de
Enfermería y Nutrición y Dietética. Se envió por
correo electrónico el cuestionario ¿Competencias
en TICs para profesores de distintos niveles
educativos¿ creado y validado en España, el cual
tiene 45 ítems (Likert 1-5) y 3 dimensiones:
Dimensión Uso Técnico (DUT), Dimensión
Uso Didáctico (DUD) y Dimensión Diseño de
Materiales Educativos Digitales (DDME). Se
obtuvo un promedio de 3,1 puntos en la CDD, y
3,99; 3,23 y 2,41 en cada una de sus dimensiones,
respectivamente. Se planteó un modelo de
regresión, que incluyó de manera significativa a
hombres y jóvenes, explicando el fenómeno de
manera parcial. En conclusión, la CDD debe
ser abordada desde una perspectiva integral,
con énfasis en la innovación en metodologías
didácticas.},
booktitle = {Pixel-Bit. 2019, n. 56 ; p. 193-211},
keywords = {profesor},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {destreza},
keywords = {universidad},
keywords = {Chile},
title = {Competencia digital de docentes de ciencias de la salud de una universidad chilena},
doi = {10.12795/pixelbit.2019.i56.10},
author = {Solís de Ovando Calderón, Janeth de los Ángeles and Jara Jara, Vanessa},
}