@article{11162/189973,
year = {1992},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4149},
url = {http://hdl.handle.net/11162/189973},
abstract = {Se lleva a cabo una investigación para verificar que los procedimientos
didácticos basados en el lenguaje dramático cuando se aplican a la enseñanza de la Lengua y Literatura provocan en los alumnos un cambio de actitud hacia la asignatura. Los resultados constatan que las técnicas dramáticas (juegos, actividades de sensopercepción, sonorización, dramatización y role playing) hacen cambiar favorablemente el significado del concepto que los sujetos tienen de la asignatura Lengua Española, cargándose
de connotaciones positivas en las dimensiones semánticas de seguridad, potencia, clima
y evaluación. Y también favorecen la creación de actitudes positivas hacia las clases en
general, hacia el centro escolar y hacia el grupo al que pertenecen los sujetos.},
booktitle = {Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1992, v. 10 ; p. 75-92},
keywords = {investigación educativa},
keywords = {técnica de enseñanza},
keywords = {dramatización},
keywords = {representación de roles},
keywords = {cambio de actitud},
keywords = {actitud del alumno},
keywords = {materia de enseñanza},
title = {Las técnicas dramáticas : procedimientos didácticos para la enseñanza de la lengua y la literatura},
author = {Motos Teruel, Tomás},
}