@article{11162/189964,
year = {2018},
url = {http://www.ehu.es/ikastorratza/20_alea/1.pdf},
url = {http://hdl.handle.net/11162/189964},
abstract = {En Colombia conviven 102 pueblos aborígenes y se hablan 65 idiomas precolombinos, dos criollos de los
 pueblos afrocolombianos, el romaní, la lengua de señas y las múltiples variantes del
 castellano. Estas lenguas se encuentran en condiciones
 minoritarias y minorizadas; situación que las pone en alto riesgo, con grandes amenazas
 de morir.
 Para subvertir esta problemática se vienen desarrollando diferentes procesos educativos,
 para reconocerlas, valorarlas, respetarlas, enseñarlas y revitalizarlas mediante su uso
 social. Estos procesos han surgido, fundamentalmente, en tres ámbitos sociales: el
 movimiento indígena, el Estado y la academia. Se busca dar a conocer las complejas dinámicas y los lentos aportes que vienen haciendo estos
 procesos al fortalecimiento de las lenguas indígenas, especialmente del departamento
 del Cauca.},
booktitle = {Ikastorratza. e-Revista de didáctica. 2018, n. 20 ; p. 1-32},
keywords = {Colombia},
keywords = {lenguas criollas},
keywords = {lengua minoritaria},
keywords = {educación},
keywords = {escuela},
keywords = {multilingüismo},
keywords = {política lingüística},
title = {Lenguas ancestrales de Colombia : entre acallamientos y sobrevivencias, educaciones y escuelas},
author = {Corrales Carvajal, Martha Helena},
}