@article{11162/189767,
year = {2006},
url = {https://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/201/197},
url = {http://hdl.handle.net/11162/189767},
abstract = {El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y el Sistema de Transferencia de
 Créditos Europeo (SCTS) conducen a una reconceptualización de la metodología docente
 universitaria. Los objetivos formativos deberán responder a la definición de competencias
 profesionales que cada titulado debe adquirir. La formación por competencias es difícilmente
 compatible con la práctica docente convencional y exige un mayor grado de protagonismo,
 autonomía y responsabilización del estudiante. Se presenta una investigación
 puesta en marcha durante el curso académico 2005-2006 que tiene por objetivo valorar las
 aportaciones de metodología del portafolio para lograr una formación por competencias
 profesionales en un grupo de alumnos de 1º de Psicopedagogía. Se han utilizado para su
 valoración diversas escalas de registro y observación, junto a cuestionarios elaborados para
 este propósito, recogiéndose los resultados más significativos. Se pretende colaborar en el acercamiento práctico de esta herramienta, así como a su difusión general,
 aportando información básica para su puesta en práctica.},
booktitle = {Revista de psicodidáctica. 2006, v. 11, n. 2 ; p. 227-240},
keywords = {programa de formación},
keywords = {destreza},
keywords = {metodología},
keywords = {enseñanza superior},
keywords = {autonomía},
keywords = {evaluación formativa},
title = {Diseño de un portafolio en la formación universitaria por competencias},
author = {Hernández Fernández, Ángel and González Fernández, Natalia and Guerra Liaño, Sonsoles},
}