@article{11162/189689,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/189689},
abstract = {Los objetivos de la investigación han sido dos: (a) examinar la validez estructural de la versión española
del Cuestionario de Metas de Logro 3x2 (Elliot, Murayama, y Pekrum, 2011) en el contexto académico
no universitario, y (b) analizar los patrones predictivos de las metas de logro sobre la motivación
autodeterminada y la satisfacción con la vida. Una muestra de 2630 estudiantes de educación secundaria y
bachillerato accede a participar. Los resultados del Análisis Factorial Confirmatorio apoyan el modelo
hipotético que, comparado con otros 10 modelos alternativos, produce el mejor ajuste a los datos. La
validez y consistencia interna son satisfactorias. Los análisis de regresión señalan patrones predictivos
diferenciales entre las metas basadas en la tarea y el yo, si bien ambas metas de aproximación se han
mostrado adaptativas. Las tres metas de aproximación predicen positivamente la satisfacción con la vida.
Se discute su implicación desde el marco teórico.},
booktitle = {Revista de psicodidáctica. 2017, v. 22, n. 2 ; p. 150-156},
keywords = {aspiración},
keywords = {satisfacción},
keywords = {destreza},
keywords = {enseñanza secundaria},
keywords = {validez},
keywords = {alumno},
keywords = {investigación educativa},
title = {Metas de logro 3x2, motivación autodeterminada y satisfacción con la vida en Educación Secundaria},
doi = { 10.1016/j.psicod.2017.05.001},
author = {Méndez Giménez, Antonio and Cecchini Estrada, José Antonio and Fernández Río, Francisco Javier and Méndez Alonso, David and Prieto Saborit, José Antonio},
}