@article{11162/189680,
year = {2007},
url = {https://www.ehu.eus/ojs/index.php/psicodidactica/article/view/223/219},
url = {http://hdl.handle.net/11162/189680},
abstract = {Se observa a los estudiantes de tercer curso de la Titulación de Maestro Especialista en Educación Musical de la Universidad de
 Granada. En concreto, se pretende conocer y describir las creencias que sobre la formación
 práctica universitaria (prácticum) poseen estos aprendices de profesor tras su inmersión en los
 escenarios de prácticum. De los resultados procedentes del tratamiento estadístico aplicado a
 los datos que han sido recogidos mediante un inventario de creencias, construido ad hoc,
 titulado ¿Inventario de creencias sobre la Enseñanza Práctica¿, se puede afirmar que los
 futuros profesionales de la educación musical mantienen, en general, una actitud muy positiva
 hacia la mayoría de las declaraciones que conforman el instrumento. Datos importantes por
 cuanto se sabe, siguiendo a Pérez y Gallego (2004), que es de suma relevancia que los futuros
 docentes perciban que una buena formación práctica allanará el camino en su futuro ejercicio
 profesional.},
booktitle = {Revista de psicodidáctica. 2007, v. 12, n. 2 ; p. 257-268},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {educación musical},
keywords = {práctica pedagógica},
keywords = {satisfacción},
keywords = {música},
keywords = {creencia},
title = {El entrenamiento práctico universitario de los futuros profesionales de la educación musical : aproximación a sus creencias desde la Universidad de Granada},
author = {Latorre Medina, María José},
}