@article{11162/189224,
year = {1988},
url = {http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3430},
url = {http://hdl.handle.net/11162/189224},
abstract = {Las atribuciones causales son uno de los mediadores cognitivos que más juego
están dando en el estudio del comportamiento humano. En concreto sobre el rendimiento escolar, su papel está siendo investigado tanto teóricamente (el modelo cognitivo-social de la motivación de logro de Palenzuela) como de forma estrictamente experimental. Se revisan las investigaciones que se  han llevado a cabo a cerca de las atribuciones causales en el rendimiento, y la función que estas tienen como mediadoras en el rendimiento escolar.},
booktitle = {Enseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1988, v. 6 ; p. 205-221},
keywords = {rendimiento deficiente},
keywords = {bibliografía analítica},
keywords = {fracaso escolar},
keywords = {proceso cognitivo},
title = {Atribuciones causales y fracaso escolar : una revisión},
author = {Bornas Agustí, Francesc Xavier},
}