@article{11162/187890,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/11162/187890},
abstract = {Se presenta una experiencia acerca de la actividad semiótica de dos estudiantes participantes de una investigación. Específicamente, se reporta cómo los gestos en las producciones de los dos alumnos, y el ritmo, en el caso de la producción del segundo estudiante, emergen como medios semióticos de objetivación cuando se les solicita construir los cinco primeros términos de una secuencia a partir de un mensaje elaborado por un compañero de clase. Y se evidencia un problema de carácter semiótico: cómo signos provenientes de diferentes sistemas semióticos se complementan para conformar un nodo semiótico, y cómo el lenguaje simbólico puede incorporar la dimensión lingüística.},
booktitle = {Uno : revista de didáctica de las matemáticas. 2016, n. 73 ; p. 14-22},
keywords = {gesto},
keywords = {semiología},
keywords = {ritmo},
keywords = {matemáticas},
keywords = {didáctica},
keywords = {método de enseñanza},
title = {El gesto y el ritmo en la generalización de patrones},
author = {Vergel Causado, Rodolfo},
}