@article{11162/187701,
year = {1990},
url = {https://revistas.um.es/rie/article/view/136831/124331},
url = {http://hdl.handle.net/11162/187701},
abstract = {Se centra en la mejora de las
estrategias de enseñanza para la construcción de los aprendizajes, a partir de las
concepciones espontáneas de los sujetos y de la interacción entre iguales, como
estrategia para las construcción del contenido a aprender. La metodología seguida a sido: la utilización de un PRETEST para medir las ideas previas de los sujetos en conceptos de sociales y
de física. Se aplicó un sociograma.
Se categorizaron las respuestas del pretest para establecer grupos heterogéneos de
trabajo, según el nivel conceptual y las elecciones del sociograma.
Se realizan seis sesiones de intervención (en cada una de las áreas temáticas) y una vez establecidos los grupos se trabaja con el siguiente método: presentación de
información estructurada, trabajo individual, trabajo en pequeños grupos y puesta
en común a través de la asamblea. (Las dos últimas fases se registran en vídeo).
Por último de aplica el POSTEST: la misma prueba utilizada en el pretest tanto para los
conceptos de física, como para los de sociales, con el fin de analizar las diferencias
y progresos producidos en las respuestas individuales.},
booktitle = {RIE : revista de investigación educativa. 1990, v. 8, n. 16 ; p. 351-654},
keywords = {intervención},
keywords = {teoría del aprendizaje},
keywords = {conducta social},
keywords = {relaciones interpersonales},
keywords = {formación del concepto},
title = {Un modelo de intervención basado en la génesis de los conceptos y en la interacción social en las enseñanzas medias},
author = {Medrano Samaniego, María Concepción and Munárriz Irañeta, B. and Martínez, B. and Basurco Motrico, Félix},
}