@article{11162/186964,
year = {2018},
url = {http://hdl.handle.net/11162/186964},
abstract = {El sistema educativo español carece de referencia legal que señale cómo enseñar a leer y lo habitual es que cada maestro o centro educativo siga su propio criterio. Pero la enseñanza de una habilidad instrumental como la lectura debería estar regulada mediante unas directrices unificadas. En esta línea, el Proyecto LEEDUCA propone un programa de estimulación y prevención que acerca al docente a herramientas y materiales para facilitar el aprendizaje al lector, detectar a los niños y niñas que puedan tener dificultades y actuar precozmente antes de que aparezca el fracaso. Conocemos los resultados de su aplicación en colegios públicos malagueños.},
booktitle = {Cuadernos de pedagogía. 2018, n. 490, junio ; p. 32-37},
keywords = {proyecto},
keywords = {técnicas de lectura},
keywords = {prelectura},
keywords = {afición a la lectura},
keywords = {innovación pedagógica},
title = {Fase de prevención del proyecto LEEDUCA : un enfoque proactivo en la enseñanza de la lectura},
author = {Cobo Blanca, María Amparo and Sánchez Gómez, María Auxiliadora and Luque Vilaseca, Juan Luis and Giménez de la Peña, Almudena},
}