@article{11162/184803,
year = {1994},
url = {https://revistas.um.es/rie/article/view/141232/127082},
url = {http://hdl.handle.net/11162/184803},
abstract = {Se analizan los efectos diferenciales de programas de Educación Infantil en función de su grado de adecuación a los principios organizativo/didácticos establecidos en el Diseño Curricular Base (MEC, 1989). El estudio forma parte de una investigación más amplia en la que se han analizado y valorado comparativamente diversos proyectos de Educación Infantil desarrollados en el marco del Plan Experimental para la Reforma de la Enseñanza y proyectos no pertenecientes a dicho plan. Una vez identificadas las variables de entrada y proceso que establecen diferencias entre los dos grupos de programas y que se relacionan con los resultados obtenidos por los alumnos, se analizan los efectos diferenciales de los programas en función de su pertenencia al Plan Experimental, grado de adecuación a los principios organizativo-didácticos, establecidos en el Diseño Curricular Base y modelo educativo ejemplificado, adoptando como criterio los objetivos generales fijados para la Reforma de la Educación Infantil (MEC, 1986/89).},
booktitle = {RIE : revista de investigación educativa. 1994, n. 23, primer semestre ; p. 250-254},
keywords = {sistema educativo},
keywords = {organización},
keywords = {didáctica},
keywords = {investigación educativa},
title = {Efectos diferenciales de programas de educación infantil en función de su grado de adecuación a los principios organizativos/didácticos establecidos en el diseño curricular base},
author = {Aguado Odina, María Teresa},
}