@article{11162/184725,
year = {1993},
url = {https://revistas.um.es/rie/article/view/136521/124131},
url = {http://hdl.handle.net/11162/184725},
abstract = {Se informa sobre los resultados de un proceso de validación factorial aplicado al diagnóstico de las necesidades formativas. Se estructura a partir de los estadios más importantes del diseño de investigación: fuentes y dimensiones del cuestionario, muestra y recogida de datos, determinación de correlaciones e indicadores de adecuación, extracción factorial, ajuste de factores, fiabilidad y validez de los resultados. Y estos concluyen con la configuración de un instrumento (Cuestionario de Necesidades Formativas de los Docentes) sólidamente validado. Con su concurso, se ha obtenido información, significativa y relevante, para el diseño de los programas de formación del Centro de Profesores (CEP. Alcalá de Guadaira, Sevilla), en cuyo ámbito se desarrolló la investigación. El Departamento de Didáctica y Organización Escolar y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación, de la Universidad de Sevilla, colabora, igualmente; en secuencias importantes (concepción, aplicación, evaluación) de algunos elementos del Plan de Formación del CEPo Este diseño de relaciones universidad-centro de profesores constituye, por otra parte, una referencia de importante consideración.},
booktitle = {RIE : revista de investigación educativa. 1993, n. 22, segundo semestre ; p. 87-104},
keywords = {formación de formadores},
keywords = {formación de profesores},
keywords = {formación continua},
keywords = {necesidad de formación},
keywords = {programa de formación},
title = {El diagnóstico de las necesidades formativas de los docentes : validación experimental de un instrumento},
author = {Montero Alcaide, Antonio},
}