@mastersthesis{11162/184440,
year = {2013},
url = {http://hdl.handle.net/10366/125871},
url = {http://hdl.handle.net/11162/184440},
abstract = {Las teorías sobre lectura distinguen entre dos habilidades básicas que
intervienen en la comprensión lectora: unas no son específicas de la lectura, los
conocimientos lingüísticos del lector, fundamentalmente léxicos y sintácticos, que
pueden ser evaluados con tareas de comprensión léxico-semántica; y las otras sí son
específicas de la lectura y son los mecanismos de identificación de palabras escritas,
que pueden ser evaluadas con tareas metafonológicas y de procesamiento ortográfico.
Con el objetivo de poner a prueba este modelo teórico en personas sordas, se evalúa a
26 sordos adultos que habían terminado estudios superiores y que leían habitualmente
por trabajo o por placer, mediante dos pruebas de compresión de frases y una serie de
pruebas específicas y no específicas destinadas a establecer su contribución a la lectura
de estas personas.},
keywords = {adulto},
keywords = {sordo},
keywords = {comprensión oral},
keywords = {comprensión del texto},
keywords = {reconocimiento de palabras},
keywords = {lenguaje escrito},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {técnicas de lectura},
title = {Relaciones entre el procesamiento de palabras escritas, la comprensión lingüística y la lectura en personas sordas adultas},
author = {González Santamaría, Virginia},
}