@article{11162/183340,
year = {2016},
url = {http://hdl.handle.net/11162/183340},
abstract = {Se analizan las concepciones que tienen los estudiantes universitarios acerca de la utilidad o eficacia de los ambientes de aprendizaje que se contemplan con mayor frecuencia en las guías docentes de sus profesores. Para su realización se encuestó a 908 estudiantes matriculados en diferentes titulaciones de grado de la Universidad de La Rioja, todos ellos con edades comprendidas  entre  18  y  22  años.  Se  utilizó  un  cuestionario  de  elaboración  propia  donde  cada  ambiente de aprendizaje seleccionado a modo de ítem admitía una doble respuesta, una referida a la autoeficacia percibida desde la propia experiencia personal como estudiante y otra relativa a la importancia que suponen que tiene el mismo ambiente para su profesores. Los resultados indican que el estudio individual y las explicaciones del profesor siguen siendo los ambientes más valorados por los estudiantes en términos de eficacia para el logro de los objetivos de aprendizaje universitario.},
booktitle = {RIE : revista de investigación educativa. 2016, v. 34, n. 2 ; p. 503-519},
keywords = {ambiente escolar},
keywords = {aprendizaje},
keywords = {proceso de aprendizaje},
keywords = {universidad},
title = {Concepciones de los estudiantes sobre la eficacia de los ambientes de aprendizaje universitarios},
doi = {10.6018/rie.34.2.239481},
author = {Navaridas Nalda, Fermín and Jiménez Trens, María Asunción},
}