@article{11162/182951,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/11162/182951},
abstract = {Se analiza la percepción del profesorado universitario en relación a la planificación e innovación de la evaluación. Para ello se ha utilizado un diseño de encuesta utilizando el cuestionario ActEval, 427 docentes han puntuado el grado en el que consideran que las actuaciones relacionadas con la planificación e innovación en evaluación son importantes, la medida en que se sienten competentes para implementarlas y la frecuencia de aplicación. Los resultados muestran que el profesorado considera las actuaciones como muy importantes y se sienten bastante competentes para llevarlas a cabo aunque manifiestan implementarlas en menor medida. Las actuaciones con menor competencia y uso percibido están relacionadas con los medios electrónicos en evaluación, el diseño de instrumentos de evaluación, la coordinación del profesorado, la formación en evaluación y el cambio y mejora de la evaluación. Existen diferencias significativas en función de la experiencia y rama de conocimiento.},
booktitle = {RIE : revista de investigación educativa. 2017, v. 35, n. 1 ; p. 53-70},
keywords = {evaluación},
keywords = {planificación educativa},
keywords = {innovación pedagógica},
keywords = {encuesta},
keywords = {personal docente},
title = {Planificación e innovación de la evaluación en educación superior : la perspectiva del profesorado},
doi = {10.6018/rie.35.1.239261},
author = {Quesada Serra, Victoria and Rodríguez Gómez, Gregorio and Ibarra Sáiz, María Soledad},
}