@article{11162/182867,
year = {2015},
url = {https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5323354},
url = {http://hdl.handle.net/11162/182867},
abstract = {Se pretende poner de relieve la importancia del trabajo colaborativo tanto
en la práctica docente como en la investigación educativa. El punto de arranque
es la narrativa de las historias de vida de las autoras, en cuyo relato aparecen dos
dimensiones: la grupal o de trabajo colaborativo y la dimensión curricular o de posicionamiento dentro del aula. Todas ellas han generado procesos de cambio personal y profesional, además de consolidar certezas como la necesidad de la formación entre iguales, las relaciones horizontales y democráticas entre Escuela y Universidad y la práctica reflexiva. Además, este enfoque colaborativo permite
atender mejor a la diversidad desde las características propias de la persona. Por
último, pero no menos importante, se recoge el papel de las emociones en este
proceso, apostando por un modelo de formación-innovación que integre lo afectivo
y lo cognitivo.},
booktitle = {Tabanque : revista pedagógica. 2015, n. 28 ; p. 73-88},
keywords = {personal docente},
keywords = {cooperación},
keywords = {desarrollo profesional},
keywords = {identidad},
keywords = {emoción},
keywords = {historias de vida},
keywords = {práctica pedagógica},
title = {Prácticas docentes colaborativas para transformar la escuela},
author = {Ayuela Fernández, Mar and García Colmenares, Carmen and Martín Rodrigo, Inmaculada},
}