@article{11162/182763,
year = {2010},
url = {https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3829796},
url = {http://hdl.handle.net/11162/182763},
abstract = {Es reconocida la importancia que tiene la ficción audiovisual en la formación de la subjetividad. En la educación de nuestras jóvenes generaciones a través de las enseñanzas regladas se priorizan los aspectos racionales y los conocimientos, dejándose de lado los aspectos emocionales, dimensión que es ocupada por su permanente exposición a los medios de comunicación. A partir de esta recepción acrítica de los medios, especialmente de las ficciones audiovisuales, incorporan emocionalmente, sin filtros racionales y sin defensas
analíticas, un repertorio de creencias y valores a menudo contradictorio con los asumidos y
pensados. Un objetivo fundamental debe ser, pues, armonizar los valores pensados con los
valores sentidos. Es esencial trabajar con el currículo oculto, actuando en y con los mecanismos que lo estructuran. Para educar críticamente respecto a las emociones trasmitidas, como instrumento para abordar y frenar la violencia de género en las aulas se propone una metodología de análisis de la ficción audiovisual.},
booktitle = {Tabanque : revista pedagógica. 2010, n. 23 ; p. 69-82},
keywords = {educación moral},
keywords = {ficción},
keywords = {medios audiovisuales},
keywords = {violencia},
keywords = {diferencia de sexo},
keywords = {prevención},
keywords = {intervención},
keywords = {análisis de contenido},
title = {El análisis audiovisual : un puente entre los valores pensados y los valores sentidos},
author = {Aguilar Carrasco, Pilar},
}