@article{11162/182394,
year = {2018},
url = {http://hdl.handle.net/11162/182394},
abstract = {Se presenta un proyecto de clase invertida llevado a cabo en el grado de Educación Primaria en la Universidad de Cádiz. Se pretendía introducir una nueva forma de trabajo, dado que los alumnos reaccionan con mayor nivel de interés e implicación hacia dinámicas prácticas que hacia la clase teórica tradicional. Se analizan los aspectos clave de esta metodología, prestando especial atención a las ventajas y dificultades a las que los docentes y alumnos se enfrentan durante su implementación.},
booktitle = {Aula de encuentro : revista de investigación y comunicación de experiencias educativas. 2018, v. 20, n. 2 ; p. 197- 220},
keywords = {método de proyectos},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {trabajo en equipo},
keywords = {programa de estudios},
keywords = {estudiante para profesor},
keywords = {superior segundo ciclo},
keywords = {elaboración de medios de enseñanza},
title = {Usando el modelo de la clase invertida en ciencias de la educación : ¿cambiar las tornas es el camino a seguir?},
doi = {10.17561/ae.v20i2.10},
author = {Rodríguez Pastor, Cristina and Howard, Laura},
}