@article{11162/182312,
year = {2019},
url = {http://hdl.handle.net/11162/182312},
abstract = {Se analizan dos casos prácticos de «cosplayers» (aficionados que crean sus propios
disfraces de personajes ficticios y los llevan a convenciones y eventos) que se beneficiaron de entornos de aprendizaje conectado correctamente desarrollados. Se incluye las relaciones con el apoyo y cuidado de y hacia los otros: dos caminos únicos que comienzan con un difícil desafío: las oportunidades económicas derivadas del cosplay y las comparaciones con otras experiencias escolares formales.},
booktitle = {Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación. 2019, v. XXVII, primer trimestre, enero ; p. 31-40},
keywords = {aprendizaje en grupo},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {tecnología de la información},
keywords = {juego},
keywords = {interpretación},
title = {Los entornos de aprendizaje conectado como oportunidad emergente mediante el Cosplay},
title = {Connected learning ecologies as an emerging opportunity through Cosplay},
doi = {10.3916/C58-2019-03},
author = {Bender, Sophia and Peppler, Kylie},
}