@phdthesis{11162/182307,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/10366/115552},
url = {http://hdl.handle.net/11162/182307},
abstract = {El problema de la hiperactividad es, probablemente, el más enigmático de
los trastornos del comportamiento infantil. Su devenir histórico está
plagado de inconsistencias, hallazgos parciales y contradictorios y, con
toda seguridad,es mucho
más lo ignorado que lo que se conoce acerca de su etiología,
evaluación y tratamiento. Se planea como objetivo, la calibración,
utilizando el enfoque metodológico comúnmente conocido como `Teoría de
Respuesta a los Ítems¿, de dos instrumentos de medición psicológica: la
denominada `Escala Abreviada de Conners¿ o `Escala de 10 ítems de
Conners¿, cuyo propósito es evaluar la sintomatología hiperactiva en niños
de una forma fácil y rápida, y la Escala de sintomatología TDAH derivada
de las especificaciones del sistema DSM¿IV¿TR (American Psychiatric
Association, 2000/2002).},
keywords = {hiperactividad},
keywords = {instrumento de medida},
keywords = {evaluación},
keywords = {análisis de ítem},
keywords = {psicología},
keywords = {investigación},
title = {Sintomatología hiperactiva en niños de 5 a 7 años : calibración de dos instrumentos de evaluación mediante modelos de Teoría de Respuesta a los Ítems},
author = {Arias González, Víctor},
}