@article{11162/182104,
year = {2018},
url = {http://hdl.handle.net/11162/182104},
abstract = {Chile se encuentra en un momento de reformas de política educativa para contrarrestar la marcada desigualdad, pero la perspectiva de género sigue al margen de la toma de decisiones. Más allá del acceso igualitario a las escuelas, diversos indicadores nacionales e internacionales muestran  la  persistencia  de  brechas  de  aprendizaje  entre  hombres  y  mujeres  y  cómo  éstas  se  traducen en perjuicios para ellas cuando acceden al mercado laboral. En este contexto, se realiza un estudio cualitativo en una escuela de Santiago de Chile, sobre los discursos de estudiantes y  docentes  de  Enseñanza  Media  acerca  de  las  trayectorias  educativas  de  hombres  y  mujeres.  Gran  parte  de  estos  agentes  educativos  se  refieren  de  manera  acrítica  a  la  segregación  en  las  elecciones  vocacionales  de  las  y  los  jóvenes,  y  el  desarrollo  de  autonomía  económica  para  las  mujeres  es  puesto  en  duda  principalmente  por  los  varones,  aun  cuando  declaran  cambios  en los roles de género movilizados precisamente por la educación. Se constata además, una escasea de estrategias formales al interior de la escuela para abordar la temática, en contraste con el interés del cuerpo docente por formar de manera más integral a sus estudiantes. Ello permite debatir la eficacia de la actual política educativa en Chile y proponer acciones de mejora para generar trayectorias en igualdad.},
booktitle = {RIE : revista de investigación educativa. 2018, v. 36, n. 2 ; p. 471-490},
keywords = {transición secundaria superior-enseñanza superior},
keywords = {política de la educación},
keywords = {desigualdad social},
keywords = {diferencia de sexo},
keywords = {análisis cualitativo},
keywords = {Chile},
keywords = {igualdad de oportunidades},
title = {Trayectorias educativas según género : lo invisible para la política educativa chilena},
doi = {10.6018/rie.36.2.298061},
author = {Baeza Reyes, Andrea and Lamadrid Álvarez, Silvia},
}