@article{11162/181744,
year = {1992},
url = {https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA9292110279A},
url = {http://hdl.handle.net/11162/181744},
abstract = {Al intentar aportar rigor científico a la Didáctica de la Literatura, en servicio de docentes afanados en la misma, se propone la integración de la perspectiva psicológica, el componente pedagógico, el enfoque social y ciertas teorías literarias, de manera que se tenga en cuenta a los receptores del acto didáctico (en especial a los niños y niñas de Educación Infantil y Primaria), al entorno comunicativo en que ellos viven y a la fundamentación de la materia tratada.},
booktitle = {Didáctica (lengua y literatura). 1992, v. 4 ; p. 279-313},
keywords = {didáctica},
keywords = {literatura},
keywords = {psicología del niño},
keywords = {corriente pedagógica},
keywords = {origen social},
keywords = {teoría},
keywords = {integración},
title = {Fundamentación de la Didáctica de la Literatura},
author = {Tejero Robledo, Eduardo},
}