@article{11162/181625,
year = {1992},
url = {https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA9292110121A},
url = {http://hdl.handle.net/11162/181625},
abstract = {Se analiza la evolución de la enseñanza de la gramática en las metodologías que más han influido en la didáctica del francés como lengua extranjera y se citan las tipologías consideradas más útiles para el trabajo del profesor en la clase. Cronológicamente, la primera que se cita es la de los ejercicios estructurales (F. Réquédat, 1972). A continuación hay que citar la tipología comunicativa establecida por las autoras del método Archipel (Sabine Raillard y Janine Courtillon, 1982, y, finalmente, una tipología que, sintetizando, aglutina en cuatro grandes categorías todos los ejercicios gramaticales que se pueden utilizar para el aprendizaje de la gramática.},
booktitle = {Didáctica (lengua y literatura). 1992, v. 4 ; p. 121-156},
keywords = {enseñanza de lenguas},
keywords = {lenguas extranjeras},
keywords = {lengua francesa},
keywords = {didáctica},
keywords = {gramática},
keywords = {metodología},
title = {Gramática y evolución metodológica en francés lengua extranjera},
author = {Olabarrieta Gorostegui, María Teresa and Serrano Almodóvar, María Pilar},
}