@phdthesis{11162/180925,
year = {2015},
url = {http://hdl.handle.net/10366/129292},
url = {http://hdl.handle.net/11162/180925},
abstract = {El Trastorno de Aprendizaje No Verbal (TANV), es un síndrome neuropsicológico que
comienza a manifestarse durante la infancia y que se caracteriza por la coexistencia
y disparidad entre habilidades de tipo no verbal que son deficitarias y habilidades de
tipo verbal que están conservadas y son altamente funcionales.  Debido a las consecuencias que el TANV produce en el entorno
personal, familiar, social, emocional y en la escuela,se describe la implementación y evaluación
de tres metodologías de intervención en TANV, desarrolladas a partir de las
necesidades y potencialidades e identificadas en estos niños. Su objetivo es comparar la eficacia de cada método en el desarrollo y potenciación de competencias
neurocognitivas capaces de transformarse en habilidades pedagógicas para el
aprendizaje escolar.},
keywords = {dificultad de aprendizaje},
keywords = {comunicación no verbal},
keywords = {neuropsiquiatría},
keywords = {evaluación},
keywords = {intervención},
keywords = {método de enseñanza},
keywords = {trastorno de la conducta},
title = {Evaluación de la eficacia de un programa de intervención neuropsicológica y farmacológica en niños con trastorno de aprendizaje no-verbal (TANV)},
author = {Tobón Arbeláez, Cristina},
}